Un luogo esiste se non è raccontato?
2026-09-12 09:30 - 12:30 (Europe/Rome) | La Rocchetta
Antonio Catalano – artista e autore teatrale, cofondatore della Casa degli Alfieri centro di produzione artistica nel Monferrato.
Tra le sue molteplici attività artistiche e culturali, promuove da anni un approccio pedagogico sperimentale, noto come Pedagogia Povera o della Meraviglia, in cui l’arte e la narrazione diventano strumenti di esplorazione, di relazione e di apprendimento, con particolare attenzione all’esperienza dei bambini e alla loro capacità di meravigliarsi. Nella sua prospettiva un educatore è colui che esplora, che accetta di non avere tutto sotto controllo, che si espone e ascolta. Attraverso immagini, racconti e intuizioni, l’incontro inviterà i partecipanti a tornare alle piccole cose, a ciò che sembra marginale ma contiene qualcosa di universale. Porterà esempi, esperienze, sollecitazioni che potranno far cambiare l’approccio alla relazione con i bambini degli educatori e degli adulti in generale. Faremo insieme a lui un lavoro sulla relazione, dove educare significa soprattutto prendersi cura di ciò che accade tra le persone, anche quelle che si ritrovano in un sabato mattina di inizio settembre, aprendosi a nuove possibilità.

E se una città fosse fatta di domande e non di risposte?
2026-10-10 09:30 - 12:30
I bambini sono tra i principali motori della vita comunitaria. Sanno creare una bolla nello spazio e nel tempo. E sono anche degli indicatori preziosi. Quando ad esempio li vediamo liberi di muoversi per partecipare, ballare, dipingere, la loro presenza ci dà segnali importanti su come le nostre comunità possono essere o diventare accoglienti, gioiose e creative. Allo stesso modo, quando non li avvistiamo più per strada e nei parchi, la loro mancanza dice qualcosa di importante sulle nostre città, sulla loro sostenibilità, sul loro presente e futuro. Come possiamo trasformare questi indicatori esperienziali in ricerca, in modelli e approcci per costruire il futuro, anche delle città?
Alessandra Falconi e Paola Zanini lavorano da anni su questo passaggio, che porta a comprendere quei contesti dove compaiono tante domande che restano aperte. Attraverso le loro esperienze, dal lavoro del Centro Zaffiria e del Centro Alberto Manzi, alla didattica del Castello di Rivoli Museo d’Arte Contemporanea, racconteranno come questo approccio possa essere utile in diversi ambiti. Questo metodo riguarda infatti anche chi educa e chi decide: perché una città diventa educativa quando è capace di ascoltare, di trasformarsi, di prendere sul serio lo sguardo dei più piccoli.

Come si disegna uno spazio vuoto?
2026-11-14 09:30 - 12:30
Come si disegna uno spazio vuoto? Questa domanda spesso scoraggia chi oggi vuole creare uno spazio dove far fare esperienza ai bambini, nonostante si renda conto che i bambini hanno, oggi più che mai, il diritto a spazi dedicati dove possano sentirsi liberi di giocare, senza la presenza ingombrante dell’adulto. Eppure sono proprio in quei luoghi spesso invisibili, come ad esempio i cortili e i corridoi, e nei tempi non organizzati, che nasce la cultura infantile fra pari. Parole che si tramandano, ritmi che si ripetono, giochi che cambiano forma passando di mano in mano. Sono momenti cruciali per la crescita e lo sviluppo. Il suo progetto P.O.L.P.A. (acronimo di Poesia-Orale-Ludica-PuerileAutentica) nasce proprio da qui: dall’ascolto di ciò che i bambini producono quando sono liberi di farlo.
L’incontro con Bruno Tognolini, uno dei più noti scrittori, poeti e autori italiani per l’infanzia e per un pubblico intergenerazionale, con libri pubblicati dai principali editori italiani, esplorerà il valore e le potenzialità dello spazio vuoto. Perché è nello spazio vuoto, dove non tutto deve essere guidato, che qualcosa può davvero accadere.
