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SUMMARY:Natale al Castello: Laboratorio  "La Befana prende forma" 
DESCRIPTION:Laboratorio  “La Befana prende forma”  a cura di Veronica Carratello \nIn questo laboratorio i bambini saranno guidati nella realizzazione di una simpatica faccia della Befana con naso tridimensionale\, utilizzando un materiale semplice e sostenibile: il cartone delle uova. Il naso\, ritagliato e incollato sul foglio\, diventa l’elemento in rilievo da cui prenderà vita l’intero volto della Befana.\n\nAttorno a questo dettaglio 3D\, ogni bambino potrà disegnare\, colorare e personalizzare la propria Befana\, scegliendo espressione\, accessori\, colori e perfino l’atmosfera (magica\, buffa\, elegante o un po’ stregonesca). \n  \n\nEtà consigliata: dai 5 anni in su. Durata 90/120 minuti \nIngresso a pagamento con prenotazione obbligatoria fino ad esaurimento posti. Per prenotare clicca qui
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SUMMARY:X_FUTURE: NOVARA SI RACCONTA AL CASTELLO
DESCRIPTION:Dopo mesi di lavoro in tre scuole superiori della città\, il progetto di Fondazione Comoli e Ferrai X_Future esce dalle aule e si apre alla comunità: dal 10 al 24 aprile 2026\, la Rocchetta del Castello di Novara ospita la mostra che restituisce alla città visioni\, domande e proposte emerse dai laboratori.\nProtagonisti sono oltre 120 studenti delle scuole superiori novaresi\, che hanno lavorato insieme a professionisti\, artisti e tutor per immaginare il futuro come spazio concreto di azione e responsabilità condivisa.\nLa mostra non è un punto di arrivo\, ma un passaggio: un ambiente vivo\, fatto di immagini\, video\, installazioni e podcast\, che invita i visitatori a entrare nel processo e a contribuire. \n 10–12 aprile\nIl primo weekend è dedicato alle performance visual realizzate dagli studenti dell’Istituto Nervi insieme al team UFO5 – Matteo Capobianco\, Davide Dagosta\, Alessandro Alliaudi\, Annalisa Spinelli\, Claudio Asile\, Federico Vullo e Guerrilla Spam – protagonisti di un lavoro che intreccia linguaggi visivi\, sperimentazione e narrazione contemporanea.\n 16–19 aprile\nIl secondo weekend vede al centro i contributi del Liceo Artistico Casorati e della Scuola del Teatro Musicale\, con performance e restituzioni che attraversano arti visive\, scena e movimento.\n 23–24 aprile\nNel terzo weekend la mostra prosegue come spazio vivo e partecipato\, attraversato da presenze\, contributi e restituzioni.\nLa rassegna si conclude il 24 aprile alle ore 17.30 con l’intervento di Alessandro Barbaglia\, che ha curato il progetto podcast insieme agli studenti del Pascal di Romentino: un lavoro che raccoglie voci\, riflessioni e immaginari emersi durante il percorso e che accompagnerà la mostra come una vera e propria “colonna sonora”. \nX_Future non si limita a esporre contenuti: li genera continuamente. La mostra è la prima restituzione pubblica di un percorso che continuerà nei prossimi mesi sulla piattaforma X_Future. \nDurante tutto il periodo\, i visitatori potranno partecipare attivamente\, contribuendo con immagini\, video\, testi\, post\, commenti audio.\nI materiali raccolti andranno ad arricchire il podcast e la piattaforma digitale del progetto\, trasformando la mostra in un processo collettivo in evoluzione. \nX_Future è un invito alla città: non solo osservare il futuro\, ma iniziare a costruirlo\, insieme. \nClicca qui per scoprire il programma completo.
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LOCATION:La Rocchetta
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SUMMARY:Come si fa a costruire qualcosa che non è mai stato fatto?
DESCRIPTION:Nella prima parte CreAttivi presenterà il nuovo servizio educativo del Castello\, le sue finalità strategiche\, il dettaglio del progetto e l’impostazione metodologica. Verrà spiegato da dove nasce Il Castello Immaginato\, quale idea di apprendimento lo sostiene\, per arrivare alle caratteristiche specifiche delle diverse attività che lo andranno a comporre. \nA seguire ci sarà una parte più pratica\, grazie alla partecipazione di Lorena Giuranna\, storica e critica d’arte contemporanea che dal 2012 coordina ed è responsabile del Dipartimento Educazione del Museo MA*GA di Gallarate. L’esperta condividerà la propria pluriennale esperienza nella progettazione e gestione di attività che coinvolgono contemporaneamente bambini\, giovani e adulti\, mettendo al centro l’opera d’arte contemporanea come spazio aperto\, come luogo che non dà risposte ma genera domande e possibilità. \nL’incontro permetterà anche di capire come costruire relazioni durature tra scuole\, istituzioni e territorio\, avviando collaborazioni strutturate a vantaggio di tutta la comunità. Sarà un momento di confronto aperto con tutti i soggetti che\, in vari ambiti e con diversi ruoli\, affiancano l’educazione e la crescita dei bambini.
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CATEGORIES:Incontri di formazione,Rocchetta
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SUMMARY:Un luogo esiste se non è raccontato?
DESCRIPTION:Antonio Catalano – artista e autore teatrale\, cofondatore della Casa degli Alfieri centro di produzione artistica nel Monferrato. \nTra le sue molteplici attività artistiche e culturali\, promuove da anni un approccio pedagogico sperimentale\, noto come Pedagogia Povera o della Meraviglia\, in cui l’arte e la narrazione diventano strumenti di esplorazione\, di relazione e di apprendimento\, con particolare attenzione all’esperienza dei bambini e alla loro capacità di meravigliarsi. Nella sua prospettiva un educatore è colui che esplora\, che accetta di non avere tutto sotto controllo\, che si espone e ascolta. Attraverso immagini\, racconti e intuizioni\, l’incontro inviterà i partecipanti a tornare alle piccole cose\, a ciò che sembra marginale ma contiene qualcosa di universale. Porterà esempi\, esperienze\, sollecitazioni che potranno far cambiare l’approccio alla relazione con i bambini degli educatori e degli adulti in generale. Faremo insieme a lui un lavoro sulla relazione\, dove educare significa soprattutto prendersi cura di ciò che accade tra le persone\, anche quelle che si ritrovano in un sabato mattina di inizio settembre\, aprendosi a nuove possibilità.
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SUMMARY:E se una città fosse fatta di domande e non di risposte?
DESCRIPTION:I bambini sono tra i principali motori della vita comunitaria. Sanno creare una bolla nello spazio e nel tempo. E sono anche degli indicatori preziosi. Quando ad esempio li vediamo liberi di muoversi per partecipare\, ballare\, dipingere\, la loro presenza ci dà segnali importanti su come le nostre comunità possono essere o diventare accoglienti\, gioiose e creative. Allo stesso modo\, quando non li avvistiamo più per strada e nei parchi\, la loro mancanza dice qualcosa di importante sulle nostre città\, sulla loro sostenibilità\, sul loro presente e futuro. Come possiamo trasformare questi indicatori esperienziali in ricerca\, in modelli e approcci per costruire il futuro\, anche delle città? \nAlessandra Falconi e Paola Zanini lavorano da anni su questo passaggio\, che porta a comprendere quei contesti dove compaiono tante domande che restano aperte. Attraverso le loro esperienze\, dal lavoro del Centro Zaffiria e del Centro Alberto Manzi\, alla didattica del Castello di Rivoli Museo d’Arte Contemporanea\, racconteranno come questo approccio possa essere utile in diversi ambiti. Questo metodo riguarda infatti anche chi educa e chi decide: perché una città diventa educativa quando è capace di ascoltare\, di trasformarsi\, di prendere sul serio lo sguardo dei più piccoli.
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SUMMARY:Come si disegna uno spazio vuoto?
DESCRIPTION:Come si disegna uno spazio vuoto? Questa domanda spesso scoraggia chi oggi vuole creare uno spazio dove far fare esperienza ai bambini\, nonostante si renda conto che i bambini hanno\, oggi più che mai\, il diritto a spazi dedicati dove possano sentirsi liberi di giocare\, senza la presenza ingombrante dell’adulto. Eppure sono proprio in quei luoghi spesso invisibili\, come ad esempio i cortili e i corridoi\, e nei tempi non organizzati\, che nasce la cultura infantile fra pari. Parole che si tramandano\, ritmi che si ripetono\, giochi che cambiano forma passando di mano in mano. Sono momenti cruciali per la crescita e lo sviluppo.  Il suo progetto P.O.L.P.A. (acronimo di Poesia-Orale-Ludica-PuerileAutentica) nasce proprio da qui: dall’ascolto di ciò che i bambini producono quando sono liberi di farlo. \nL’incontro con Bruno Tognolini\, uno dei più noti scrittori\, poeti e autori italiani per l’infanzia e per un pubblico intergenerazionale\, con libri pubblicati dai principali editori italiani\, esplorerà il valore e le potenzialità dello spazio vuoto. Perché è nello spazio vuoto\, dove non tutto deve essere guidato\, che qualcosa può davvero accadere.
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